略讀／Seven complex lessons ... Part I

Seven complex lessons in education for the future
(Edgar Morin, 2001)
《七堂關於未來教育的「複雜」課程》（暫譯）

這本書是這一批當中最「舊」的，但卻是最雋永、最令我興奮的一本。Edgar Morin能找到的英文書不多，大多都是法文（先前我買了一本），這是目前我唯一能買到的一本。 （取自創作者的資源回收桶）

這是一本會令我迫不及待想打開的書。然而最近新書實在太多了，書桌上一團亂，因此這本小小的書著實失蹤了好一陣子，因此一直沒有機會好好記下瀏覽的手札。

這本書是由聯合國教科文組織(UNESCO)所出版，在UNESCO的網站上可以找到英文版的.pdf檔（原文是法文），它是Sustainable Development（永續發展）計劃的一部份。讓我們藉觀察它的目錄來做超‧領域的思索（以下皆為暫譯）：

Chapter 1 - Detecting Error and Illusion 發現錯誤與假象

這一章和複合思想導論一開始的前提一致：mental error／心智上的錯誤、intellectual error／智能上的錯誤、errors of reason／理性的謬誤、blinding paradigms／使人盲目的典範等，一步步地拆解過去被奉為圭臬的典範。這番省思，對於一般以知識份子自居的人來說恐怕很難消受，它幾乎從根部撼動、甚至否定了過去所發展對世界的認知基礎。

Chapter 2 - Principles of pertinent knowledge 切題知識的原則

知識的切題性(pertinence of knowledge)此一主題，作者Edgar Morin似乎另有專書討論。在這裡我們看到他從四個層次來討論這個主題，許多知識建構或應用的盲點似乎一一浮現：

• The context／文脈
• The global (relation between the whole and parts) ／整體性 (全體與部份之關係)
• The multidimensional ／多向度性
• The complex／複雜性（或複合性）

Chapter 3 - Teaching the human condition 教授人類的處境

在我們的教育中，很少有篇幅放在對自身處境的探索與了解，甚至對何謂人性也鮮少著墨。本章一開始的標題：rooted←→uprooted humanity(被固定←→被拔除的人性)，探討四個面相：

• The cosmic condition 宇宙的處境
• The physical condition 物質的處境
• The earthly condition 地球的處境
• The human condition 人類的處境

人類從自身的觀點出發來思索自己的處境，似乎很難跳脫「永續生存」的格局，作者在這裡反其道而行：由大處著眼，一步步逼近人類處境的思索，光看這個程序就令人心驚......

- 待續 -